“四有”好教师建设系列讲座

　　关于人才培养　项目式学习了解一下

　　为了推进我校“四有”好教师团队的建设，提升教师的教科研能力，10月8日，我校邀请江南大学陈明选教授和王靖博士来校开设关于项目式学习的主题讲座，为我校教师教育科学研究提供了新方向，也为学校创新人才培养开拓了新路径。

　　专家讲座

　　本次活动由教科所副主任周佳主持。活动中，江南大学陈明选教授从当今人工智能迅速发展的背景出发，提出了学校人才培养模式变革的重要性。基于“何为项目式学习？”、“为何要开展项目式学习？”、“怎么开展项目式学习？”以及“如何评价项目式学习的效果？”四个问题，结合数学、地理、语文等学科的教学实例对项目式学习进行了详细阐释。

　　互动研讨

　　随后，陈明选教授以及王靖博士与参会教师进行了交流，解答了老师们在项目式学习中所产生的相关问题。

　　活动感悟

　　历史赵易恒

　　2021年10月8日下午，我有幸作为学校教科研团队的一员，参加了江苏省常熟中学“四有”好教师团队建设项目式教学培训。江南大学陈明选教授和王靖博士在培训中为我们作了题为“智能时代促进深度理解的项目式学习”的讲座。两位的讲座既有高度又有深度，既有精深的理论又有完整的案例，帮助我对“项目式学习”这一教学模式有了较为系统的认识。

　　作为一名高中教师，如何将新的教学理论和教育方法融入真实的高中课堂是一个难题。在本次讲座中，陈教授立足多年教育研究与实践，在系统介绍理论的同时向我们展示了多个不同学科“项目式学习”的真实案例，让我能在提升理论水平的同时结合实际案例进行更深入的思考，为我日后的教育实践提供了很好的思路和示范。在讲座的讨论环节中，我就“当下高中历史教学中学生理解水平培养中遇到的问题”与两位专家进行了讨论。陈教授建议我从每一堂课的教学设计入手，利用“项目式学习”这一新的教学方式，逐步改变学生的思维方式，从而达到提升学生理解水平的教学目的。陈教授的一番话让我茅塞顿开，作为高中教师，应当及时改进自己的教学方法，从高一开始逐步培养学生深入思考的习惯，只有这样才能有效提升学生历史核心素养，帮助学生尽快适应新的高考模式和时代需求。我在之后的教学工作中会将更多精力投入教学设计环节中去，也希望今后有更多的机会参与此类教研活动，不断提升自己，争取为培养智能时代需要的新人才做出自己的贡献。

　　心理　徐  梦

　　今天下午有幸参加了学校组织的专题讲座活动，获益良多。讲座由江南大学陈明选教授主讲，内容生动精彩，既有理论剖析，亦有丰富的实践经验分享。通过今天的学习，我不仅对“项目式学习”有了系统的认识，而且对一线教师如何实践“项目式学习”这种教学形式有了新的理解与思考。陈教授对当今“智能教育”特点的解读，对智能时代人才培养面临挑战的分析，令我茅塞顿开，让我认识到作为一线教师，不仅要看见学生本身，还应看到学生所处的教育环境、时代背景，应当与时俱进，采用适合学生需求、适应时代特点的教学形式。讲座中，陈教授还以理解的六个维度为例，介绍了基于项目式学习的课程组织，有效地回应了我们一线教师在使用“项目式学习”中遇到的困难与挑战，其深厚的理论积淀、丰富的实战经验令人钦佩。我也希望今后能有更多的机会参与此类活动，借助学习，进一步明晰成长方向。

　　相信经过我校师生的不断研究与努力，我们定能在创新人才培养的探索中取得新的突破！