万泳菁，中共党员，苏州大学学科教学（语文）专业毕业，教育硕士，语文教师。

　教育感想：学高为师，身正为范。身为教师，要不断提高自身素养，在教学中要以正确的思想启迪学生，以高尚的情操感染学生，以优良的行为引导学生。

　叶舒依，硕士研究生毕业，数学教师。

　教育感想：入职一年以来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结在教学上的一些做法，力求不断地完善与提升自己的教学水平。在今后的教学实践中，我会不断提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验，以一份真挚的心吸引学生，打动学生。

　张妮，毕业于南京师范大学，数学教师。

　教育感想：爱与理解是教育的两大法宝。“没有爱就没有教育”，爱是教育发生的前提，我们要用一颗赤诚的爱心呵护他们。理解学生，不仅仅是了解他们的学习，还要了解他们的内心世界，从学生的角度出发，培养学生的创造力，发现学生的潜力，找到每个学生身上的闪光点。

　高钰洋，南昌师范学院物理专业毕业，物理教师，开设cps+项目课程《用物理改变生活之模型制作》。

　教育感想：永远心怀温暖，争做一个可亲、可敬、可爱的老师。亲指的是亲近亲切，意指师生关系，正所谓“亲其师而信其道，信其道才能乐其学”，良好的师生关系才能更好的进行教学。感谢我的师父丁老师以及备课组每一位老师热情的为我答疑解惑，在我成长道路上提供了莫大的帮助，也感谢学校提供给我的良好的学习环境和平台，每一次的讲座培训都让我受益匪浅。关于可爱，我理解为对生活的一种状态，因为教师不应该是一个平面刻板的形象，而是一个精神生活也充实丰满的人。教育是一场温暖的修行，我愿不遗余力地朝着自己的目标前进。

　刘怡雯，毕业于南京师范大学物理学专业，曾获青少年机器人创客指导教师六级称号，校“优秀青年教师志愿者”。

　教育感想：踏上工作岗位一年以来，适应的阶段是很艰难很辛苦的。我几乎每天都需要熬夜备课以及承担各种各样的工作。但每次在路上遇到自己班里的学生，他们那声响亮而热情的“老师好”；每次走进教室时他们看着我的满眼的笑意；每一颗放在我办公桌上的小糖果；讲解完题目之后每一声“谢谢老师“，都让我被幸福感深深包围，真诚的付出一定会换来真心的快乐。走在崭新的教育之路上，怀揣着梦想或忐忑，用满腔的爱去滋润，用无尽的执著去超越。

　教育感想：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。学为人师的意义，在于教化从容；行为世范的境界，是能砥砺无穷。短短一年的教学与班主任工作，让我明白了教育要以学识、以信念、以真诚、以仁爱。于我而言，还有更远的路要走，但是，我坚信青年的力量是对知识虔诚而又笃定的向往，是对未来永远保持好奇、勇敢而不怯懦，我会继续在自己的岗位上日拱一卒、勉力而行！

　杨梦静，化学组青年教师，硕士研究生，开设CPS+课程《身边的化学》。

　教育感想：要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的”基本学科思维方法”。在教学中要注重潜力的培养,讲题不要面面俱到，而要注重思路的分析。

　朱俊益，中共党员，化学组青年教师，硕士研究生毕业。开设CPS+课程《化学与环境保护》，获2019-2020学年度“优秀青年教师志愿者”称号。

　教育感想：在教学过程中，我注重自身教学经验的积累，做好教学反思，努力使课堂的教学层次分明，言简意赅，深入浅出，从而不断提高自己的教学水平。同时，对不同层次的学生做到因材施教，把握好不同班级的教学广度和深度。我将坚持“四有”好老师的要求，对标找差，勤学善思，以学习者的姿态不断提升自己的教育教学水平，增强教师业务能力，取法乎上，见贤思齐，做一名合格教师。

　宣洋，生物学科青年教师。曾在国家级教学期刊《中学生物教学》发表论文，获2019-2020学年度“优秀青年教师志愿者”。

　教育感想：从教第一年，深知教学不易，教育艰辛，而青年教师拥有的资本就是充满朝气的身体和精力以及无限的潜力，加之对教学事业的热爱。面对学生，一个个鲜活的个体，每个都具有不同的性格品质需要在教学过程中因材施教加以引导，不论前路是何艰难，我都会以一往无前的拼搏精神继续下去，成为一名合格、优秀的教育工作者。

　徐艳，现担任高二年级历史学科教学工作，学生会团委指导老师。

　教育感想：传播知识就是播种幸福，历史课堂不仅带领学生在知识的海洋里乘风破浪，还肩负着“读史明智”之任务。在教学过程中，要以“学非探其花，要自拔其根”为宗旨，关注学生的学习能力、理解力的养成，培养 “独立之精神，自由之思想”。

　杨以臻，信息技术组青年教师，现担任信息技术学科高一、高二教学工作。

　　教育感想：当今社会是信息化的社会，培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。人们常说要想给学生“一杯水”，教师必须拥有“一桶水”。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高。信息技术的飞速发展带来信息技术学科的教学内容的不断变化。作为教师，要放眼未来，不断地扩充自己的知识量，才能时刻保持拥有“一桶水”。无论是你选择了教育，还是教育选择了你，如今，走在崭新的教育之路上，怀揣着梦想或忐忑，用满腔的爱去滋润，用无尽的执著去超越。